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公共选修课教学改革探讨
发布日期:2021-11-18   浏览次数:26
核心提示:(一)公共选修课的规范化管理在高校公共选修课教学过程中,学生出勤率较低是普遍存在的问题,甚至出现必修课选逃,选修课必逃的思想意识,因此,加强
 (一)公共选修课的规范化管理
在高校公共选修课教学过程中,学生出勤率较低是普遍存在的问题,甚至出现“必修课选逃,选修课必逃”的思想意识,因此,加强公共选修课的规范化管理已势在必行。首先,加强对教师开课的规范化管理,在教师提交开课申请时,加强对教学计划、授课内容、授课方式等材料的审核力度,根据课程的难易程度、学生评价表、学生喜爱度等反馈意见,合理确定公共选修课的开设科目。其次,加强学校对授课过程的监管力度,组织教学督导不定时教学巡查,完善课程的评价机制,建立合理的奖惩体制。最后,加强课堂的规范化管理,提高学生出勤率,可以通过直接点名或者点名回答问题的方式加强考勤,丰富考勤手段。同时在课堂教学过程中,增加师生互动环节,让学生也紧凑的忙碌于课堂教学中,譬如:要求学生记笔记或者增加相关热点话题讨论等。
(二)优化精炼教学内容
首先《金属基复合材料》公共选修课定位属于校公选课,所以教学内容不能像复合材料工程专业必修课那样系统完整,让学生只需要了解这门公选课的框架结构就行。教学内容虽少但要精,在课程规划中,应了解学生的需求和兴趣点。例如:有学生提出想了解金属基复合材料的具体实验步骤,观摩生产过程,增加实践环节;也有学生提出授课内容要贴近日常生活,强化与其他专业课程的结合度等;还有学生提出课程加入一些生动有趣案例,激发自我学习动力等。努力将学生的兴趣点有机融入到课堂教学内容中。例如:结合我们日常生活中常见的铝合金、镁合金、钢铁等金属材料等在航空航天、轨道交通及汽车领域的典型应用,再引入高科技发展过程中先进金属基复合材料的制备和应用前景,融合成16个金属基复合材料应用案例,平均每两个学时讲解一个应用案例。另外,在授课过程中注重强调相关技术的应用背景,使学生能够联想到国家重大项目及技术突破等重大工程,既开拓了学生的视野,也培养了学生的“家国情怀”。
(三)采用多元化授课方式
授课方式和教学安排以及教学内容是一脉相承的,不能过于强调专业知识及使用专业用语,需要更为通俗化的讲解。可以在课程中加入一部分图片、视频、动画及实物演示,这样可以让课程不再只是十分难懂的专业知识,通过动画演示可以让学生更好的理解和记忆课程内容。公共选修课的授课应该是让学生觉得是轻松的,愉悦的,简单的,实用并且有意义的。在课堂上多一点比喻与实例更能够调动学生的积极性。例如:在PPT中增加一些“技术流程”的动画,或让学生找一些生活中的实物来判断是否与金属基复核材料相关,开展一些小组汇报演讲,更够让学生印象深刻且收获满满。课程可以增加讨论环节,教师提出问题,使学生参与互动。每次课针对教学内容的典型应用案例涉及的相关热点话题进行讨论,学生在充分参与课堂教学,以此活跃课堂氛围,进而改善授课质量。此外,《金属基复合材料》在授课过程中,要充分利用各种教学资源,例如采用大学MOOC(慕课)等线上教学手段,开展调查问卷、热点问题讨论等活动,着力提升教学效果。
 
 
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