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中药化学实验课程思政建设背景
发布日期:2021-11-09   浏览次数:32
核心提示:中药化学实验是针对中药化学专业课开设的实验课程,具有较强的应用性,是学生由理论知识到科学实践的连接纽带。其目的在于培养学生掌握重要中药化学成
 中药化学实验是针对中药化学专业课开设的实验课程,具有较强的应用性,是学生由理论知识到科学实践的连接纽带。其目的在于培养学生掌握重要中药化学成分(如生物碱类、黄酮类等)提取、分离及检识的基本操作技能。目前我校开设的中药化学实验课程主要针对虎杖、槐米、三颗针设置的三个验证性实验,以及基于化学成分鉴定未知粉末的一个设计性实验。在实验过程中,培养学生掌握回流提取法、酸提碱沉(或碱提酸沉)法、萃取法(含pH梯度萃取法)、柱色谱法等提取分离操作方法;掌握硅胶、纸色谱、聚酰胺等色谱方法,以及化学反应等手段对主要化学成分类型检识方法;学会正确使用旋转蒸发仪、循环水泵、常用玻璃仪器(分液漏斗、减压过滤装置)、紫外灯等设备,重在培养学生的基本操作技能及科研创新能力[2]。

目前我校已在中药学、中药资源与开发,中药制药专业开设中药化学实验课程,其实验教学课时为50学时,中药化学课程时为54学时。可见中药化学实验在中药化学课程占有重要的比重,且学时安排较为充沛,而在中药化学实验教学过程中,由任教老师讲解实验原理与步骤,以及注意事项,或将录制好的视频分享给学生,由学生根据实验步骤的完成实验内容,撰写实验报告。因此,中药化学授课的教学模式只是锻炼了学生的实验技能,未能培养学生科研兴趣,引导学生树立科研思维及科研究精神,致使学生产生投入科学研究的热忱较低,缺乏严谨求实的研究态度和勇于探索的科学精神。产生如上问题很大一部分原因是由于任课教师在实验开展过程中只注重对专业知识的能力的培养,从而忽视对学生的人文关怀,缺乏思政元素的融入,致使“教书”与“育人”分离,从而导致实践课程的育人功能减弱。
 
 
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