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教育现代化内涵
发布日期:2021-09-14   浏览次数:2
核心提示:七十年来我国教育现代化迅速发展,政策规定随着社会变迁不断完善。从新中国成立至今,关于教育现代化的政策经历了以下几个阶段:关注四个现代化工业、
 七十年来我国教育现代化迅速发展,政策规定随着社会变迁不断完善。从新中国成立至今,关于教育现代化的政策经历了以下几个阶段:关注“四个现代化——工业、农业、国防、科技”阶段;关注教育为社会主义现代化建设服务阶段;关注教育自身现代化阶段;关注中国特色社会主义教育现代化建设阶段;关注人民为中心、教育强国建设阶段。2019年颁布的《教育现代化2035》针对新时期教育发展做出明确规划,阐述了包括构建服务全民终身学习的现代教育体系以及开辟全社会共同参与、共建共治共享的教育治理新格局在内的宏观目标。同时,提出更加注重以德为先,更加注重全面发展,更加注重面向人人,更加注重终身学习,更加注重因材施教,更加注重知行合一,更加注重融合发展,更加注重共建共享的八大理念。丰富的政策为全面建设教育现代化提供目标与路径支持。《教育现代化2035》中“更加注重融合发展”的理念为教育现代化赋予了新生机,经典的现代化诉求与新时代现代化诉求融合进步,助力教育现代化焕发新内涵。
教育现代化已然成为新时代教育发展的优先目标,从政策的历史演变来看,教育现代化内涵不断变迁,功能逐渐深化。教育现代化既关注社会各个方面,又注重民生与个体塑造;即丰富教育内容,又创新教育方式。综上所述,“教育现代化是以现代信息社会为基础,以先进教育观念为指导,运用先进信息技术的教育变革的过程,是传统教育向现代教育转变的过程。”有学者指出,“教育现代化的根本在于提升人的现代性、培育现代人格,建立在个人主义、主体性和技术理性的理念之上,现阶段中国教育现代化,要以提升人的现代性为当务之急,同时又要以传统性和后现代性防止现代性的滥觞。”简言之,教育现代化是利用现代化资源与技术,秉承以人为本的先进理念,培养现代化公民,促进教育变革与可持续发展的过程。
 
 
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