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图情专硕研究生电子档案袋的创建及一般评价标准
发布日期:2021-04-02   浏览次数:6
核心提示:目前,在图情专硕教学领域尚未应用电子档案袋,图情专硕教师和学生对电子档案袋及其评价的相关理论了解的不够深入,为更好更快地发挥电子档案袋的作用
 目前,在图情专硕教学领域尚未应用电子档案袋,图情专硕教师和学生对电子档案袋及其评价的相关理论了解的不够深入,为更好更快地发挥电子档案袋的作用,现对电子档案袋内容设想及评价标准进行研究。
4.1电子档案袋的内容设想
按照评价功能,将应用于图情专硕的教学(研)中的电子档案袋设计为:个人信息档案袋、知识学习档案袋、实践报告档案袋、评价档案袋四部分。四部分档案袋贯穿于研究生学习的始终,通过四部分档案袋的有序、综合运用,以便评价图情专硕研究生的学习与全方位素质发展。
(1)个人信息档案袋主要收集如姓名、学习经历、家庭情况等个人基本信息。调查显示,在平时的学习生活中有自我评价习惯的学生多于无自我评价习惯的学生,因而建立个人信息档案袋也大多具备了现成材料。
(2)知识学习档案袋主要收集学习笔记、作业、毕业论文等学习材料。学生将学习笔记、作业及评价放入档案袋摆脱了写完即丢弃的现象,便于学生随时查看复习思考。该档案袋在一定程度上反馈教学任务的完成情况,教学任务的完成程度是教学优劣的重要指标。
(3)实践档案袋主要收集实践学习心得、实践计划、实践总结报告。图情专硕的培养方案中明确表明:图情专硕研究生在学期间,应保证不少于半年的实践教学,图情专硕研究生应提交实践计划,撰写实践总结报告,经导师组成的评定小组评审通过后,获得相应的学分,方可获准申请进行学位论文答辩。
(4)评价档案袋主要收集各个阶段自身评价、教师评价和同学评价。这种全方位自评、教师评价、互评相结合的评价模式,可让学生参与评价,增加了的评价的客观性、科学性和全面性,提高学生的评价参与感与学习兴趣。
4.2电子档案袋的评价标准
创建电子档案袋,就是在记录的基础上让学生对自身有客观全面的认识,从而促进学习。对应用于图情专硕的电子档案袋评价标准主要从档案袋的制作、知识的学习、实践能力三个角度进行设计,每个标准满分为5分,根据其衡量要求进行评分。对档案袋的制作一般则是通过档案袋的完整性、内容的丰富程度、创新性评价。对知识的学习通过学习态度、作业情况、对知识的掌握情况、考试成绩等指标进行评价。对实践能力通过实习单位提供的评价、学生解决实际问题的能力等指标进行评价。
 
 
2021-04-02
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